Como em qualquer disciplina o plano de aulas é feito minunciosamente e com antecedência (bastante antecedência). O primeiro dia é sempre pra conhecer o grupo, apresentar a disciplina e introduzir alguns conceitos introdutórios em sala de aula!
Deu super certo!!! Por isso, venho aqui contar pra vocês como foi a experiência de compactar uma graduação em Arquivologia de 4 anos em uma disciplina de 20 horas (5 dias).
Vamos então ao nosso Diário de Classe:
Aula 01 - 04/11/13
Conteúdo: Apresentação da disciplina; conceitos fundamentais.
Para conhecer a turma fiz uma dinâmica de apresentação diferente. Todos, sem se identificar, colocam em um pedaço de papel "o que você gosta de fazer nos finais de semana?" Sem se identificar!
Depois o colega vai tentar identificar quem é você através da sua resposta!
A interação entre a turma é muito boa. Por mais que você conheça a letra e o tipo de papel, às vezes, é difícil identificar o seu colega.
Essa foi a apresentação da turma e do plano de ensino.
Para finalizar o dia, usei uma técnica para testar o entrosamento da turma. O nome da dinâmica é: Teste sua liderança!
Bom , para tal, escolhi quebra-cabeças, mas poderia ser qualquer outro jogo de raciocínio lógico.
veja ilustração abaixo:
Estes foram os 2 quebra-cabeças!
Separei a turma em duas equipes e pedi que escolhessem 1 líder para cada grupo.
Fazendo isso, apenas os líderes dos grupos tinham acesso a imagem do quebra-cabeça, ao tempo de resolução do problema e ao relatório do grupo (estratégias, potencialidades e fragilidades).
Confiram as imagens:
Nenhum grupo conseguiu resolver o desafio! Mas essa era a proposta. O objetivo era trabalhar em equipe, administrar tempo, espaço e pessoal, conter a ansiedade e operacionalizar!!!
Aproveitamento 100 % dos dois grupos.
Aula 02 - 05/11/13
Conteúdo: Estudo dos arquivos, tipo e classificação de documentos e arquivos.
Aula expositiva, com resolução de exercícios problematizadores, com situações do cotidiano.
Aula 03 - 06/11/13
Conteúdo: Administração e organização de arquivos e protocolo; técnicas de arquivamento.
Os alunos PRONATEC, de 14 a 21 anos, concluindo ainda a educação básica...não gostam de aulas 100% expositivas. Tive que mudar todo o meu plano de aulas. Mas foi uma tática que deu super certo.
Neste 3º dia fiz uma gincana com cara de bingo. Dividi a turma novamente em 2 grupos, A e B. Lançava as perguntas no quadro, quem responder primeiro e corretamente ganhava a pontuação.
Fechamos um bloco de 5 perguntas sobre o conteúdo que já foi explicitado em sala de aula. Para casa, foi solicitado um estudo dirigido do assunto que seria abordado no dia seguinte.
Aula 04 - 07/11/13
Conteúdo: Gestão documental; preservação e conservação de documentos.
Ainda com as aulas expositivas, lancei pro grupo simulações do cotidiano, vídeos sobre o conteúdo da aula e a socialização do exercício.
Todas as atividades eram feitas em grupo, mas socializadas e entregues individualmente.
Aula 05 - 08/11/13
Conteúdo: Arquivo corrente, intermediário e permanente.
A última aula é sempre avaliativa. Houve a apresentação do seminário sobre os assuntos:-Arquivo corrente
-Arquivo intermediário
-Arquivo permanente
Eles responderam:
-O que é?
-Objetivo ou características.
-Exemplos.
-Tratamento.
A entrega das notas , onde os alunos foram avaliados em plenamente satisfatório, satisfatório, insatisfatório e sem rendimento.
A disciplina e o instrutor (eu) também foram avaliados em:
- Que bom!
- Que pena!
- Que tal!
Recebi um feedback muito bom da turma e com essa experiência pretendo continuar nessa campanha de mediação do aprendizado.
Neste momento estou lendo "Educador: sala dos professores" um livro do SENAC, coleção Se liga nessa. Vale a pena conferir!
Em breve, na próxima postagem, confabulações sobre a Bienal do Livro Bahia 2013.
Até lá!
parabéns, método de ensino diferente mas que obtêm um resultado positivo, continue pesquisando aprendendo pra ensinar cada vez melhor.
ResponderExcluir